UAA participa en el pilotaje del proyecto global EPAI

 

Dominingo 16 de noviembre 2025

 

● La UAA participa en la evaluación de la iniciativa cofinanciada por Erasmus+ de la Unión Europea.

● El sistema EPAI incorpora la inteligencia artificial y la innovación pedagógica para optimizar los procesos educativos, éticos y de pertenencia de contenidos, buscando construir entornos de aprendizaje más flexibles y humanos.

Durante dos días, 136 docentes, 328 estudiantes y 31 Gestores de la Universidad Autónoma de Aguascalientes participaron en las actividades de evaluación del pilotaje y socialización del proyecto EPAI (Sistema de Entornos Personales de Aprendizaje Inteligentes), una iniciativa cofinanciada por Erasmus+, programa de la Unión Europea que brinda oportunidades de movilidad y cooperación en educación, formación, juventud y deporte.

Dirigido a América Latina, este sistema está diseñado tanto para estudiantes como para docentes a través de un innovador modelo educativo con el que se pueden evaluar los entornos personales de aprendizaje y pertenencia de contenidos, la ética en la gestión de la información y la accesibilidad.

Presente en el arranque de actividades, la Dra. Sandra Yesenia Pinzón Castro, rectora de la UAA, destacó que este es un esfuerzo que vincula a la máxima casa de estudios del estado con otras universidades de Latinoamérica y Europa que trabajan en repensar la forma de aprender y enseñar en esta era digital. “La educación vive una transformación profunda; la tecnología no es solo una herramienta, sino un espacio mediador del conocimiento y un puente entre personas que buscan comprender el mundo de nuevas formas” apuntó.

Asimismo, la rectora señaló que los sistemas de inteligencia artificial están optimizando procesos administrativos y educativos para facilitar su trabajo y potenciar su creatividad. “Hoy no solo evaluamos un pilotaje tecnológico, celebramos el esfuerzo colectivo por construir entornos de aprendizaje más humanos, flexibles y más conscientes de su propósito uniendo ciencia, cooperación e innovación al servicio de la educación”.

Por su parte, el Dr. Jaime Muñoz Arteaga, profesor investigador y coordinador EPAI en la UAA, reconoció la importancia de compartir avances, experiencias y aportes con distinguidos profesores y evaluadores provenientes de Europa y Latinoamérica

en un entorno que dignifica el intercambio académico y promueve la colaboración internacional.

La Dra. Clemencia del Consuelo Zapata Lesmes, coordinadora general del proyecto EPAI de la Corporación Universitaria Rafael Núñez de Colombia, confió en que el sistema puede ayudar a mejorar los aprendizajes y fomentar la innovación para que el conglomerado de empleadores y socios empresarios formen parte del proyecto y los estudiantes consigan mejores empleos.

Finalmente, la Dra. Emanuelle Gutiérrez Restrepo, coordinadora científica del proyecto EPAI de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España, destacó la importancia de la inteligencia artificial en la mejora de la calidad, los entornos personales y el aprendizaje académico. “La IA se nutre con la interacción humana y, en ese sentido, es importante la participación de todos para que se haga cada vez más pertinente. Agradezco el compromiso de la UAA para la continuación de este proyecto que no busca solo desarrollarse, sino ser implementado” concluyó.

Diálogo verde y exposición

fotográfica internacional:

UAA inaugura nueva galería

 

Sábado 15 de noviembre 2025 

 

● El cambio climático es una crisis global ligada a la salud, por lo que es necesario un plan que disminuya sus efectos: Neydi Cruz.

● La UAA exhibe una muestra fotográfica que inspira conciencia ambiental.

La Universidad Autónoma de Aguascalientes dio la bienvenida a la Mtra. Neydi Cruz, asesora Senior del Proyecto de Diplomacia Pública de la Unión Europea y participante del European Institute Program, quien impartió la conferencia “UE: hacia un futuro verde e inclusivo”. Durante su intervención, la especialista presentó a la comunidad universitaria los valores, intereses y acciones estratégicas de la UE en materia de sostenibilidad, inclusión y cooperación internacional.

La Mtra. Cruz, explicó que la UE —bloque integrado por 27 países— nació como un pacto de paz tras los conflictos bélicos del siglo XX y hoy se sostiene sobre pilares como el desarrollo económico inclusivo y la agenda ambiental. Durante su intervención, destacó la relevancia de México para la UE, país reconocido como socio estratégico y actualmente su tercer socio comercial, sólo después de Estados Unidos y China.

Uno de los ejes centrales de su exposición fue el cambio climático, fenómeno que describió como antropogénico y estrechamente ligado a la salud humana; en este sentido, recordó que desde hace una década, la ONU considera este fenómeno una crisis planetaria, que combina el aumento de la temperatura, contaminación y pérdida acelerada de biodiversidad.

En este contexto, mostró algunas campañas, entre ellas la iniciativa “Una Sola Salud”, que integra la salud humana, animal y ambiental como un sistema interdependiente que debe mantenerse en equilibrio.

También se abordó el Acuerdo de París, y la importancia de evitar que el calentamiento global supere los 2°C. Señaló que México ya presentó su nuevo Compromiso Nacionalmente Determinado (NDC), con metas puntuales para reducir emisiones y adaptarse a los efectos del cambio climático, un plan que nvolucra a la ciudadanía, empresas y gobierno.

En cuanto a los sectores más contaminantes, puntualizó que la energía, el transporte, los residuos, la agricultura y la industria representan los mayores emisores, y subrayó la urgencia de que se promuevan las certificaciones y programas que permitan compensar la huella ambiental.

En este sentido, señaló la necesidad de que las Instituciones de Educación Superior impulsen proyectos interdisciplinarios capaces de ofrecer soluciones sólidas y sostenibles, por lo que el papel de las universidades es fundamental al concentrar el conocimiento científico necesario para transformar el entorno.

Posterior a la conferencia, se inauguró la exposición fotográfica “UE: hacia un futuro verde e inclusivo”, cuya curaduría fue realizada por la propia Neydi Cruz. Esta muestra —que anteriormente estuvo presente en Chapultepec, CDMX— exhibe ahora 27 fotografías, una por cada país de la UE, distribuidas en dos espacios: el andador interior junto al Jardín de las Generaciones y la galería exterior en Av. Universidad esquina Av. Aguascalientes.

La exposición permanecerá hasta el 5 de diciembre y busca, no solo mostrar la parte estética de los proyectos europeos en sostenibilidad, sino también inspirar hábitos y propuestas que contribuyan al cuidado del medio ambiente desde lo local.

Desde la UAA, innovan en

modelos de enseñanza

equitativa que transforman

la práctica docente en

Aguascalientes

 

Viernes 14 de noviembre 2025

 

● La metodología rompe con el trabajo tradicionalmente aislado del magisterio, al promover una cultura de acompañamiento, intercambio y toma de decisiones basadas en evidencia.

● El enfoque de enseñanza equitativa que propone el proyecto busca que todos los alumnos participen activamente en el aprendizaje, evitando que solo unos cuantos sean quienes respondan o intervengan en clase.

En la Universidad Autónoma de Aguascalientes se desarrolla un proyecto que busca transformar la manera en que los docentes enseñan matemáticas en las aulas de educación básica. A través de estrategias de aprendizaje colaborativo y de una enseñanza equitativa, la investigación liderada por la Dra. María Guadalupe Pérez Martínez, profesora investigadora del Departamento de Educación, promueve que los maestros trabajen juntos para mejorar su práctica pedagógica y garantizar que todas y todos los estudiantes tengan oportunidades reales de aprendizaje.

El proyecto “Aprendizaje colaborativo para la enseñanza equitativa de las matemáticas en Aguascalientes” se implementa desde 2023 en una escuela de la localidad de Montoro. Su propósito es fortalecer la práctica docente mediante ciclos de mejora continua basados en tres fases: planificación, implementación y análisis reflexivo. Para lograrlo, los profesores se organizan en equipos que planean sus clases de forma conjunta, observan las prácticas de sus colegas y analizan los resultados con la guía de investigadores de la UAA, del Centro de Actualización del Magisterio, y de la Universidad Brigham Young.

La doctora Pérez Martínez explicó que esta metodología representa una alternativa para el trabajo tradicionalmente aislado del magisterio, al promover una cultura de acompañamiento, intercambio y toma de decisiones basadas en evidencia. “Regularmente cada docente trabaja solo en su aula, lo que limita el aprovechamiento de las fortalezas del colectivo. Con el trabajo colaborativo, las y los docentes pueden observarse entre sí, aprender de las habilidades de sus colegas y mejorar sus estrategias de enseñanza de manera conjunta”, señaló.

El enfoque de enseñanza equitativa que propone el proyecto busca que todo el alumnado participe en las actividades de aprendizaje, evitando que solo unos cuantos sean quienes respondan o intervengan en clase. Además, invita al personal docente a reconocer las experiencias y contextos de vida de sus estudiantes como recursos educativos.

Actualmente participan en el proyecto seis docentes y una directora, acompañados por tres investigadores. Aunque la iniciativa ha mostrado resultados alentadores, su expansión enfrenta retos estructurales, como la falta de tiempos y espacios institucionales para que las y los docentes trabajen de manera colectiva. En proyectos similares se sostienen los avances a través de asignar tiempo específico para el trabajo colaborativo docente, adicional al de los Consejos Técnicos Escolares.

La Dra. Pérez Martínez destacó que investigaciones como esta fortalecen directamente al sistema educativo al generar aprendizajes compartidos entre docentes y promover prácticas más coherentes entre los diferentes grados escolares. “Cuando los docentes dialogan sobre sus prácticas, reconocen sus fortalezas y construyen posturas comunes, la enseñanza se transforma y se beneficia toda la comunidad escolar”, expresó.

Desde la UAA, este proyecto reafirma el compromiso institucional con la mejora continua de la educación en el estado y con la producción de conocimiento que contribuya a la equidad, la innovación pedagógica y el desarrollo social.